산업통상자원부와 에너지 공기업 3사인 석유공사, 가스공사, 광물자원공사가 이명박 정부 시절 국외 자원개발사업 실태에 대한 자체조사 결과를 26일 발표했다. 손실액이 15조9000억원에 달하고 부채가 51조원을 넘는 것으로 밝혀졌다. 자원외교에만 수십조원의 국민 혈세가 투입된 만큼 엄정한 조사가 이뤄져야 한다는 지적이다. 또한 이 참에 효과적인 예산 집행을 통해 정부예산이 제대로 쓰여져야 한다는 비판의 목소리도 들린다. 이런 차원에서 보면 고등교육예산을 높이기 위한 해법을 이번 기회에 찾을 수 있다고 본다. 교육부가 2018년도 편성

대학가는 두 달 정도의 여름방학을 맞고 있다. 캠퍼스가 텅 비어있는 말 그대로 여름휴가(vacation) 상황이다. 상당수 대학들이 7월 마지막 주부터 8월 첫째 주까지 집단휴무를 하기도 한다. 그런데 캠퍼스를 들여다보면 대학 구성원들이 여전히 바쁘게 움직이고 있다. 기실 방학(放學)의 의미라는 게 학업을 놓고 쉰다는 뜻인데 실상은 그렇지 못한 것이다. 나름대로 의미 있는 여름방학을 보내기 위해 애쓰고 있다. 조용한 듯 보이지만 부지런히 뭔가 일을 도모하는 ‘정중동(淨中動)’ 행보를 보이고 있는 것이다.먼저 대

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지난 12일로 모든 전문대학의 대학역량 진단평가 보고서 작성은 마무리 됐다. 1차 평가에서 자율개선대학으로 선정된 대학들은 6월 말에 이미 보고서 작성을 마무리했고, 2차 평가를 받게 된 대학들도 최종 보고서 제출을 마쳤다. 짧게는 몇 달에서, 길게는 1년여 가까운 시간 동안 대학 구성원들의 역량을 총결집시키려 애쓴 시간이 지나가고 있다. 급한 불을 끄고 나니 지나치게 평가에 천착한 나머지 당연히 해야 할 일에 집중하지 못했던 적은 없는가라는 걱정이 든다. 이런 마음은 전문대학의 교양교육을 생각할 때 더욱 커진다. 교양교육에 대한

어떤 낯선 곳에서 자신이 알고 있는 음악이 나오면 반가운 마음과 함께 흥얼거리기도 하고 두리번거리면서 어디서 그 음악이 나오는지 찾아보려 할 것이다. 그것도 상상할 수 없는 곳에서 그런 일이 생긴다면 기분이 어떨까?몇 년 전에 탄자니아를 방문했다. 탄자니아는 아프리카 동쪽에 있는 국가로 1인당 GDP가 1100달러(2018년 IMF) 정도다. 1인당 GDP가 1100달러 정도이면 삶의 척도를 가늠할 수 있을 것이다. 가난한 아이들이 사는 마을 몇 곳을 찾아갔다. 아이들과 몇 마디 이야기를 나누면 어린아이들의 소원은 밥을 배불리 먹어

평생직업교육훈련 마스터플랜(이하 마스터플랜)이 마무리돼 3차례 공청회를 끝으로 의견수렴 과정을 마치고 7월말 확정 발표를 앞두고 있다. 교육부는 2018년 1월 여러 부처와 민간기관이 참여하는 민관합동추진단을 구성했으며, 민관합동추진단 협의와 정책연구, 전문가 및 이해관계자 의견 수렴 등을 거쳐 마스터플랜 초안을 마련했다고 발표했다. 또 공청회를 통해 마스터플랜 초안에 대해 학생과 교원, 노동계와 경영계, 교육훈련기관과 재직자 등 각계각층 국민들의 목소리를 폭넓게 듣기 위한 자리를 마련하겠다는 계획을 발표했다.지난 18일 국회에서

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한 꼬마를 지하철에서 만났다.모습은 정상이지만 약간 모자란 느낌이 든다. 옆자리에 앉아 신문을 보는 아저씨를 꼬마는 뚫어지게 본다. 아저씨는 처음에는 신문을 보나 하다가 꼬마의 표정을 보고는 얼굴을 찡그리며 신문으로 얼굴을 가린다. 꼬마는 헤헤 웃으며 나를 쳐다본다. 웃음이 나왔지만, 꼬마의 눈을 쳐다봤다. 꼬마는 처음에는 내 눈과 마주치고 웃더니 오히려 이상하다는 듯 눈을 피한다. 그리고 꼬마와 나는 같은 역에서 내렸다.꼬마는 내가 따라내리는 것을 보더니 놀라면서 얼른 역을 빠져나간다. 그러나 나가면 뭐하나, 나도 같은 방향인걸.

선진국들은 국민에게 균등한 교육 기회를 제공하기 위해 국가가 교육재정을 부담하는 것이 일반화돼 있다. 특히 직업교육은 국가의 책무성을 강조해 전 세계적으로 행·재정적 지원을 강화하는 추세다. 창의·융합적인 인재는 중등단계의 직업교육수준을 넘어서는 고등단계에서의 직업교육을 필요로 한다고 해 OECD 대부분의 국가에서 고등직업교육은 국가의 책임하에 이뤄지고 있으며, 전문대학의 등록금은 무상 또는 저렴한 편이다.미국의 경우 산업구조의 변화에 따라 고등교육을 받은 노동인력이 필요하다는 전망에 따라 우리나라의 전문대

[한국대학신문 김의진 기자] 교육부의 대학 기본역량 진단 평가 1단계 가결과에서 자율개선대학 선정 발표가 난 뒤로 전문대학들의 불만이 고조되고 있다. 그동안 ‘홀대’ ‘말살’이라는 표현이 나올 정도로 교육부 정책지원에서 소외를 받아온 전문대학이다. 심지어 소관 정부부처를 교육부에서 고용노동부나 중소벤처기업부로 바꾸는 것이 어떻겠느냐는 목소리까지 나오고 있는 상황이다.전문대학이 교육부에 등을 돌리려 하는 가장 큰 이유는 고등직업교육에 대한 낮은 예산 때문이다. 이제까지 교육부가 전문대학을 위

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4학년들과 졸업 여행을 다녀왔다. “우리 졸업 여행 가는데 교수님들도 같이 가요”라고 예의상 던진 말을 눈치 없는 교수들이 덥석 물고 만 것이다. 가기 직전까지 학과 교수들끼리 ‘우리가 함께 가도 되는 것이냐’며 아이들의 진정성에 대한 갑론을박이 있었으나, 논의는 논의일 뿐 여행 당일 날은 기대에 부푼 모범생들처럼 일찌감치 공항에 집결했다.여행지는 라오스. 여행지 선택부터 여행 코스, 숙박에 관한 일체를 학생들에게 전임한 터라 어떤 숙소에서 무엇을 하는지 자세히 살펴보지 않았다. 그러나 도

뜨거운 여름과 함께 방학이 시작됐다. 방학은 재충전의 시간이며, 학기 중에 할 수 없었던 다양한 자기계발을 위한 기간이지만, 대학은 여전히 바쁘기만 하다. 그중 하나의 이유가 현장실습이 아닐까 한다. 2015년 통계에 따르면 전문대학 재학생의 21.1%가 현장실습을 수행해(일반대학은 4.5%) 고등직업교육을 담당하는 전문대학이 현장실습교육을 중시하고, 활발히 운영하고 있는 것으로 나타났다. 10여 년 전부터 일부 교육부 사업에서 실시되던 현장실습의 정량적인 평가 잣대가 최근 들어 정성적 평가기준으로 바뀌면서 질적인 면을 중시하기 시

체리피커(cherry picker)라는 말이 있다. 신 포도는 먹지 않고 달콤한 체리만 골라 먹는다는 뜻으로 비용을 치르지 않고 각종 혜택만 누리는 계층들을 지칭하는 단어다. 카드 업계나 마케팅 업계에서 자주 쓰이는 용어기도 하다. 그런데 필자가 몸담고 있는 대학에서도 이런 사람들이 있을까? 지금 대학가는 방학을 맞아 캠퍼스에 학생들을 찾아보기 어렵다. 대부분 학생들이 방학기간 동안 자격증 취득, 외국어 공부, 아르바이트 등의 활동을 하면서 캠퍼스 안이 아닌 밖에서 시간을 보내고 있다. 대개 이유는 비슷하다. 자기계발과 역량강화를

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평가라는 태풍이 지나갔다. 말 그대로 태풍처럼 어딘가는 무사하고 어딘가에는 상처가 남았다. 뒷말도 많다. 하지만 역설은 다른 데 있다. 대학신문 조사를 보면 대다수의 대학인들이 현행 방식의 평가를 그다지 신뢰하지 않고 있다. 허점투성이 대학구조 정책으로 교육부가 목표로 하는 평가효과가 있을지 의문이다.평가를 무사히 통과한 대학에서는 웃음이 넘치는가? 꼭 그렇지만은 않은 것 같다. 대학 재정지원을 받고 정원 유지 등의 당근이 약속돼 있는데도 말이다. 왜 그런가? 그 평가가 궁극적으로 대학의 지속가능한 발전을 담보해주지 못하기에 그렇다

미래학자 앨빈 토플러는 문맹의 의미를 새롭게 정의했다. “21세기 문맹은 읽고 쓸 줄 모르는 사람이 아니라 배우고, 배운 걸 잊고, 다시 배울 줄 모르는 사람”이라며 평생학습을 강조한 것이다. 4차 산업혁명의 격랑을 헤쳐나가기 위해 인간이 할 수 있는 가장 가치 있는 행위는 학습이다. 배우고 익히면 즐겁기 때문이 아니라 변화의 속도를 따라잡으며 변화를 선도할 수 있는 유일한 방법이기 때문이다.4차 산업혁명 시대 대학의 역할에 대한 치열한 고민이 이뤄지고 있다. 변화를 어떻게 준비할지, 대학교육 과정과 교수학습법

학과(學科)는 대학에서 매우 중요한 의미를 가진다. 학과라는 용어의 사전적 정의는 ‘교수 또는 연구의 편의를 위해 구분한 학술의 분과’다. 이 정의는 다소 추상적이어서 대학 현장에서 사용하는 개념과는 조금 거리가 있다. 그렇다면 학과라는 용어를 누구나 동일하게 인식하고 또 그렇게 사용하고 있을까? 대화 상대방에게 ‘학과란 무엇인가?’라고 물어보면 서로 다른 답변을 할 가능성이 크다. 따라서 학과와 관련된 논의를 할 때는 먼저 용어 정의부터 시작해야 한다. 그렇지 않으면 각자가 생각하는 학과

최근 '평생직업교육훈련 마스터플랜' 초안에 대한 공청회가 두 차례 열렸다. 연초부터 민관합동추진단이 구성돼 추진단 회의와 실무작업반 회의, 분야별 현장의견 수렴 등의 과정을 거쳐왔기 때문에 대강의 내용이 알려져 있었다. 특히 급변하는 시대변화와 하향곡선을 그리고 있는 경제상황, 실업률 증가 등의 상황 속에서 어떤 방안이 제시될지 관심이 매우 컸다. 특히 직업교육 및 훈련기관들은 문재인 정부의 중장기적 직업교육훈련의 방향과 그에 따른 추진전략을 담고 있기 때문에 예의주시해 왔다. 그런데 이 안이 법적ㆍ제도적 측면에서 현

[한국대학신문 이하은 기자] 대학과 민간 사이 체계가 부족했던 산학협력 정책을 진두지휘할 컨트롤타워가 세워진다. 정부는 국무총리 산하에 민관합동으로 ‘국가산학연협력위원회’를 오는 9월에 신설한다고 밝히며 기대를 모으고 있다. 연구진이 꾸려져 산업교육 및 산학연협력 기본계획안도 수립하고 있다. 제도적 기반인 ‘산업교육진흥 및 산학연협력촉진에 관한 법률 일부개정안’이 지난해 말 통과됨에 따라, 교육부가 2018 업무계획에서 밝힌 내용이기도 하다. 산학협력의 컨트롤타워 기능을 하는 위원회 설립은