■ 성과- 재편성·조정된 역량기반 교육과정 확대 운영- 우수 강좌의 동영상 개발 및 K-MOOC 연계와 활용 확대- PLMS 확산 및 사용효율성 제고- 원어로 말하기 대회, 부산지역문제 대토론회 신규 실시로 비교과 교육 확대- 교수, 학습자의 개별 특성을 배경으로 한 생애단계별 교수-학습 지원 프로그램 확대 및 Personal Branding Program 시범운영- 재학생, 졸업생, 산업체 대상 교육 수요자 만족도 조사 실행 및 조사 결과의 정책 반영 추진■ 핵심- 우리 대학의 중장기 발전계획을 기반으로 학부교육 선진

순천향대학교(총장 서교일)는 ‘인간사랑’의 건학이념 구현을 위해 2015년 ACE사업 선정 이후 나눔교육 3.0 플랫폼을 구축하고 ‘사회에 공헌하는 창의인재’를 양성을 교육 목표로 △공감형 인재 △통섭형 창의 인재 △글로컬 소통 인재 육성을 추구하고 있다. 나눔교육 3.0 플랫폼은 교육 주체인 학생들의 자기주도성과 잠재력을 극대화하는 교육내용과 방법을 통해 기존의 교실·교수·이론 중심 교육의 한계를 극복하는 새로운 교육 패러다임이자 교육 생태계다.■ 스펙보다는 역량

■ 성과- 교양교육 내실화를 위한 편성․이수체계 개선 및 인성함양 프로그램 확대- 학습자 중심의 학생 참여형 교과목 및 창의적 융복합 교과목 개발․운영- 다양한 비교과 프로그램 참여 활성화를 위한 비교과 졸업인증제 도입- Dreme-Catch시스템 및 맞춤형 학생지도 프로그램 운영을 통한 학생상담 통합관리 체계 구축■ 핵심- 인성, 창의성, 전문성을 갖춘 IC2형 지역선도 인재 양성을 통한 지역연계 교육중심 대학으로서의 학부교육 선도모델 창출 및 확산- 4개의 광장(도전의 광장, 창조와 융합의 광장, 참여와 소

서울여자대학교(총장 전혜정)는 ‘공동체 가치를 실현하는 PLUS(플러스)형 인재’를 키워내기 위해 학부 교육의 질을 높이고 있다.서울여대는 2010년 국내 최초로 학부교육선도(ACE)대학 지원사업에 선정돼 4년간 ‘공동체 기반의 학부교육 모델’을 성공적으로 구축했다. 이를 발판으로 대한민국을 대표하는 ‘잘 가르치는 대학’으로 확고하게 자리매김했으며, 2014년에는 여대로서는 유일하게 ACE 대학 재진입에 성공해 'Learn to Share, Share to Le

충남 천안의 코리아텍(한국기술교육대학교, 총장 김기영)는 취업률과 학생복지, 교육환경 등 모든 면에서 국내 최고를 자랑할 뿐 아니라, 특성화된 공학교육 모델로 4차 산업혁명 시대에 걸맞은 창의·융합형 인재를 양성하는 대학이다.고용노동부가 설립한 코리아텍은 '기업에서 실무와 직업교육을 동시에 수행하는 현장교사'를 의미하는 실천공학기술자 양성을 위해 차별화된 공학교육모델을 지속적으로 추진하고 있다.코리아텍은 교육부의 건강보험 DB 연계 전국 대학 취업률 발표에서 2010년부터 매년 1~2위를 유지했다. 올해

■ 성과① 학생중심의 학사제도 개편- 소속변경 자율화, 복수전공 필수화, 매력적인 전공 창출(6개 융합전공)② 학생 역량 배양을 위한 교육 패러다임 혁신 - 역량교육혁신원(역량교육R&D센터, 비교과지원센터, 교육개발센터) 신설 - 전공 역량트랙제, 역량중심 실라버스 인증제 시행 - 오디세이 1,2,3,4 필수과목을 통한 1:1 면담 지도■ 핵심① 교양 교육 혁신모델 개발 및 구현 - 융복합적인 ‘대표핵심교양 10선’ 개발② 학생 역량중심 전공교육 혁신 - 역량중심 C.E.P 전공트랙, 전공역량 졸업인증제

■ 성과- 예비교사의 학습 및 비교과 활동에 대한 모든 이력을 한눈에...- 전국 교대 최초 입문학기 운영(2018학년도)- 실습 길잡이 교사(현장교원)와 함께하는 교육실습으로 현장적합성 제고- 재학생 핵심역량 진단 실시 청주교육대학교(총장 윤건영)는 2017년 대학자율역량강화지원사업(이하, ACE+사업)에 전국 교육대학에서는 유일하게 최종 선정됐다. 또한, 2010년 ACE 사업이 출범한 이후로 전국 교대에서는 최초로 선정되는 영예를 안았다.청주교대는 그동안 특화된 대학 운영을 위해 끊임없이 노력해왔다. 수업 실천 및 비평 역량을

■ 성과- 입학부터 졸업까지 학생의 진로개발을 지원하는 동기유발체제의 지속가능기반 구축- Deep-Learning 관점에서 전공교육과정과 비교과 프로그램 간 연계 강화- 통합형 학부교육 성과측정 시스템을 통한 평가환류 및 지속기반체제 구축■ 핵심- 학생의 자기주도적 생애역량 강화를 다각적으로 지원하는 학부교육시스템을 완성해 취업역량(Spec)과 생애역량(Story)를 고루 갖춘 휴먼-실용인재 배출- 역량중심 교육과정과 Active Learning 교육방법 정착- 데이터 기반 교육지원시스템 구축 건양대학교(총장 정연주) 는 ACE 사

동신대학교(총장 김필식)는 ACE+사업에 선정된 후 학생 중심, 활동 중심, 공동체 중심, 데이터 기반의 ACE+ 교육 프로그램을 통해 교육과정을 혁신하며 대학 교육의 새로운 패러다임을 제시했다. 기초교양대학 설립, 학술성 강화를 위한 교양교육과정 개편, 제2전공 의무화, 학생 중심‧활동중심 스케일업(SCALE-UP) 교육 확대, 졸업인증제 시행을 통한 교육의 질 개선, 평생맞춤형 케어링시스템을 통한 선진적인 학생지도, 데이터 기반의 질 관리 체계 구축을 통해 대학 교육의 지평을 넓혀가고 있다. ■ 교과-비교과연계 프로그

■ 성과- 학생의 성공을 이끄는 고효과 프로그램 운영- 역량 기반 교수-학습 지원체계 고도화- 데이터 기반 교육의 질 관리 프로세스 강화■ 핵심- 학생의 성공을 향한 교육모델 재구조화- 인성과 역량을 겸비한 글로벌 창의 리더 양성- 역량기반 창의융합 학부교육 선도모델의 공유ㆍ확산수기치인(修己治人)의 건학이념과 인의예지(仁義禮智)의 교시 아래 인재 양성에 힘써온 성균관대학교(총장 정규상)는 대학자율역량강화지원사업(ACE+)의 성공적 추진으로 학부교육 선도 모델 구축에 성공했다. 성균관대는 ACE+사업을 통해 교육과 연구의 균형 발전을

■ 성과2017년도는 안양대 ACE+사업 개시 원년으로 학부교육 선도모델 구축을 위한 기반 조성에 주력하고 있으며, ACE+ 사업의 성공적인 추진을 위한 토대를 마련해 나가고 있다.현재 교육과정 개편을 위해 모든 학과가 진로중심의 트랙으로 개편 중이며, 학사제도 또한 맞춤형 학사제도로 개편 중이다. 이와 더불어 대대적으로 교과를 개발하는 사업을 진행 중이며, 교육품질관리 허브 기반 구축, 융합프로젝트형 비교과 기반 구축, 교수학습공동체 시범운영 등 다수의 프로그램을 진행하고 있다. 특히 ACE+ 사업 선정에 따른 대내외 홍보 및 성

■ 성과"大家 참인재 성장지수" 전산시스템 고도화를 통해 분산된 학생지원 시스템을 통합관리·운영하고 One-stop 학생서비스를 제공함으로써 지속발전 가능한 동력 구축■ 핵심우리대학교 인재상을 반영한 "大家 참인재 성장지수"를 중심으로 교과와 비교과 활동을 아우르는 고유의 통합적 교육시스템 구축을 통해 대학교육의 새로운 모델 창출 및 성과확산으로 대학교육 발전에 기여 대구가톨릭대학교(총장 김정우)는 ACE+ 사업을 통해 교과와 비교과 활동을 통합한 창의적인 모델인 '大家 참인재

■ 성과- 우송인 네트워크 강화- 현장체험 및 학업동기 유발- 참여형 수업 확대- 독서문화 확산 및 정착■ 핵심우송대 ACE+사업의 핵심은 학생경험중심(SOL)기반 BRIDGE형 교육모델에 있다. 이를 통해 글로벌 인재 양성 및 지역사회 발전에 기여할 것이다. 우송대학교(존 엔디컷)는 핵심역량(7-core) 기반 Sol Global MECCA를 교육목적으로 삼아, 감성인재, 창의인재, 글로벌인재, 신(新)실용인재, 융합인재 양성을 실현해 오고 있다. 2017년 ACE+사업에 재진입함으로써, ‘학생경험중심(SOL) 기반 B

삼육대학교(총장 김성익)는 지난 4월 ‘2017년도 대학자율역량강화지원(ACE⁺)사업’에 선정됐다. 서울에서는 삼육대가 유일하게 추가 선정됐으며, 4년(2+2년) 동안 매년 약 76억8600만원을 지원받아 전액 교육환경 개선과 교육역량 강화에 쓰게 된다.삼육대는 ACE⁺사업으로 대학의 자율역량을 강화함으로써 잘 가르치는 대학으로 도약하기 위한 ‘SU-MVP⁺ 교육시스템’을 구축했다. 사업시행 4년간 교양, 전공, 비교과 교육과정을 체계화하고, 학사제도, 학생

■ 성과교양-전공-비교과 교육과정이 연계‧강화된 통섭교육 실현과 교육수요자 참여형 환류기반 질 관리 체계 구축■ 핵심교육과정 선진화를 통한 2S 통섭형 인재 육성 선도모델 구축·실행·확산서울시립대학교(총장 원윤희)는 ‘교육과정 선진화를 통한 2S(2S : Speciality & Sharing) 통섭형 인재 육성’의 목표 아래 ACE⁺ 사업을 시행하고 있으며 가장 대표적인 성과는 '통섭전공 개발‧운영과 이를 위한 자유융합대학 신설'로

■ 성과- 교양학부대학 설립 토대 마련- 성찰기반 학습법(SRL) 모델 개발 및 확산- 비교과통합관리시스템 구축- 학생컨설팅단 운영을 통한 수요자중심 교육지원시스템 구축- 교수-학생 공감활동(멘토링 및 동행) 지원 시스템 구축- 학습동기 및 핵심역량 진단을 통한 성과관리 시스템 구축■ 핵심- 사업명 : S-LIFE형 인재양성을 위한 청춘도약 프로젝트- 4대 핵심역량 : 도전, 융복합, 자기주도, 소통- 교육목표 : 자기개발을 통해 지역발전과 행복에 기여하는 인재 양성- ACE 추진 방향 : 공감·밀착형 학생 지도, 학습

전북대학교(총장 이남호) ACE사업은 교양 교육과정을 총괄할 수 있도록 기초교양교육원을 큰사람교육개발원으로 확대 개편하고 본부 조직으로 편입했다. 효율적인 Flipped Learning 운영을 위한 ACELMS 구축했으며 글쓰기 인증제, 전일/전인 교육을 위한 RC 교육과정 등을 운영중이다. 또한 융합형 실무인재 양성을 위해 융복합 교육과정, 3-Step Master 양성 프로그램, CBNU-실무역량인증제를 운영하고 있으며 OC 교육과정을 통한 전공교육의 체계성을 확보했다. 역량기반 비교과 교육과정, 취·창업 강화를 위

대구대학교(총장 홍덕률) ACE+ 사업 핵심은 크게 DU-도전학기제, 빅콘셉틉, 클라시카 자유학 융합전공이 있다. ■ 학생 주도형 교육과정 DU-도전학기제 = DU-도전학기제는 학생이 창의적으로 도전과제를 정해 그 프로젝트를 추진하면서 학생 스스로 문제해결 능력과 잠재역량을 키워주는 창의 도전 프로그램으로 학생 주도형 교육과정 요구 및 학생들의 창의력 발휘, 문제해결 능력을 배양하고 다양한 현장체험 및 학생의 자기주도 역량 강화와 함께 수요자 중심의 교육과정 확산을 목적으로 한다.최대 9학점 취득할 수 있고 도전과제를 수행하기 위해

■ 성과- 리버럴아츠 교육모델 공유 및 확산- 사회 수요를 반영한 4차 산업혁명 교양 교과 개발- 취업역량강화 및 자아실현 활동중심 프로그램 강화- 개별 학습자들의 완전 학습을 위한 학습법 컨설팅 확대■ 핵심- 1인1권 지성인증제- 리버럴아츠 기초학업 내실화- 진로문제·학습상담 매뉴얼 개정으로 상담운영 체계화- 진로 및 심리상담 활성화 및 환류체계 구축- MOOC 활용교육 강화대전대학교(총장 이종서)는 2014년부터 ACE(학부교육선도대학육성사업) 사업을 성실하게 추진해오면서 대학자율역량을 강화시켜 왔다.대전대는 &ls

■ 성과- 2017학년도 전체 재학생 수 : 1학기 8188명 / 2학기 7120명- 체험기반 전공 교과 개발 및 운영 : 1학기/25개교과, 2학기/129개교과–총 3870명- 체험기반 교양 교과 개발 및 운영 : 1학기/2학기 총 78개교과 160개강좌–총 4455명- 비교과 인문감성의 숲 프로그램 참여자 수 : 1학기/2학기 총 70개프로그램–총 5715명- 학생상담센터 프로그램 참여 : 1학기/2학기 약 3만 건목원대학교(총장 박노권) ACE+사업은 IMAGE+ 창의인재 양성을 위해 체험기반