전문대 교육현장 애로사항 ‘봇물’…“정책에 적극 반영하겠다”

바꿔요 2018-07-13 00:11:09

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교육의 질을 말하면서, 교육의 질의 근간이 되는 강의의 질에 대한 평가가 없는 평가가 무슨 평가입니까?

바꿔요 2018-07-12 23:36:02

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교수의 강의에 대해 깊이 있는 평가가 필요하고, 이 평가에 대한 교육부 대학역량진단평가의 평가 지표의 포션(양, 크기)에 크게 넣는다면... 아마도 지표를 만드는 이들이 교수라서 절대로 넣지 않을 겁니다. 먼저 교육수요자가 만족해야 하고, 재교육 없이 사회적 비용이 추가로 들어가지 않도록해야 하는 의무가 대학에 있도록 하고, 교육부는 이에 합당한 국고재정을 지원해야 한다고 생각

바꿔요 2018-07-12 23:28:47

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아마도 이런 얘기한다해서 들을까요? 아마도 쇠귀에 경읽기라는 말이 정답일겁니다. 수요, 공급(양성)을 생각하지도 않고 마구 허가 해놓고, 양질의 전문가를 양성할 수 있을까요? 또한 다른 유관 기관과 협력체계를 이루어서 선도적으로 대학의 나아갈 방향도 문제지만, 정책에 의해 산업수요에 적합한 인재를 양성하고 그들이 곳곳에 수요에 맞에 배치되는 인프라는 전무합니다. 불량 학위양성을 지향했으면 좋겠습니다.

바꿔요 2018-07-12 23:20:30

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어떤 학과가 신설되었다고 칩시다. 여기 저기 다 허가해주어서 수요보다 과잉 양산되는데도 방치하면서 무슨 전문대학의 정책을 논할 수 있는지요. 대학의 수도 줄여야 하지만 여기 저기 난립된 과다한 학과 부터 조정해야 합니다. 교원양성을 나름 정부가 나서서 수요 조정을 하면서 말입니다. 대부분의 학과가 과잉 양성되면서 어떻게 취업률을 올리겠습니까? 전공과는 다른 취업처에 부득이 진로를 설정해야 하는 현실

바꿔요 2018-07-12 23:15:17

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중고등학교 다닐 때는 교육부가 공교육 정상화 보다는 사교육 정상화를 위해 방치하고 고등교육으로의 입문을 최대한 확대하도록 방치하다가 지방대 부터 구멍이 나기 시작하면서, 살려 달라고 소리지르니 구조개혁이다, 대학역량진단평가 하면서 강제로 구조조정을 하려 하니 답답합니다. 지금까지 이끈 제도나 상황을 현실적으로 판단해보면 잘못된 것에 절대로 수긍하지 않을겁니다.