[한국대학신문 백두산 기자] 임태희 경기도교육감이 서울대교수회가 제안한 ‘대한민국 교육개혁 제안’ 중 대입 개편안에 대해 “전국 시도교육청이 추진하고 있는 미래 교육 방향성에 정면으로 배치된다”며 조목조목 반박했다.

임 교육감은 18일 오전 경기도교육청 남부청사에서 열린 ‘2025 주요업무 심층토론회’에 참석해 “서울대교수회가 주장하는 수능 확대 방안은 우리 학생들이 미래에 필요한 역량을 쌓고 성장하는 데 맞지 않는다”며 “이는 미래 교육 방향성과 정면으로 배치되는 내용”이라고 지적했다.

현재 경기도교육청은 학생 미래 역량 강화에 본질을 둔 대학입시 개혁을 추진하고 있다. 경기도교육청 주도로 시도교육감협의회, 한국대학교육협의회와 ‘미래 대학입시 개혁안’ 수립을 준비 중이다.

앞서 서울대교수회는 지난 14일 ‘대한민국 교육개혁 제안’을 공개한 바 있다. 서울대교수회는 “성적과 입시 중시 교육에서 탈피해 피교육자의 다양성을 존중하면서 유‧청소년의 적성 및 재능을 발굴해 역량의 극대화를 추구하는 교육시스템으로 진화하는 것이 바람직하다”며 “우리나라의 교육이념인 홍익인간 육성을 목표로 학제를 포함한 초-중-고등교육 제도를 전면적으로 개편하고 공교육을 활성화하면서도 사교육과의 상생을 통해 다양한 환경에 둘러쌓인 청소년들의 소질발굴 기회를 극대화해야 한다”고 이같은 제안을 한 이유를 밝혔다.

그러면서 서울대교수회는 △개인 및 학교 서열화 완화 △수험생이 가진 다양한 평가가 가능한 대학입학 전형 △다양한 수능과목 채택과 중복수능 등을 제안했다. 이와 함께 대입 과정에서 학생의 선택권을 보장하기 위해 1년에 수능을 3~4회 치르고, 최고 점수나 평균 점수를 입시에 반영하는 방안과 문제 은행 방식으로 출제해 난이도를 일정화해 미국 대학입학자격시험인 SAT처럼 자격시험화 하는 방안 등이 제시됐다.

임 교육감은 “미래 교육은 학생에게 암기력이나 지식 습득이 아니라 자기주도성, 창의력, 문제 해결력, 함께 살아가기 위한 기본 인성을 충분히 갖추도록 노력하는 것을 교육의 본질로 하는 데 이것과 맞지 않다”며 “교육부가 국가교육위원회와 함께 교육 본질과 관련해 사고력을 키우는 서‧논술을 확대하고, 서열보다 절대평가 방향으로 2028년 개편안을 이미 내놨다”고 설명했다. 이어 “2032년에 경기도교육청이 준비하고 있는 방향을 완성하려고 하는데 현재 추진 중인 대입 개혁과도 완전히 맞지 않는다”고 덧붙였다.

1년에 수능을 3~4회 치르는 방안에 대해서도 “과도한 시험 부담을 높여 사교육만 증대시킬 것”이라며 “과연 유‧초‧중등 교육 현장을 알고 하는 얘기인지, 대한민국 미래를 이끌어갈 서울대교수회가 낼 의견인지를 묻고 싶다”고 되물었다.

임 교육감은 “경기교육은 학생의 미래에 필요한 역량을 키우기 위해 미래교육청을 지향하고 있으며, 교육의 본질을 회복하는 데 모든 초점을 맞추고 있다”며 “서울대교수회의 제안은 대입 개혁을 주도적으로 추진하는 교육감의 입장에서 맞지 않다는 점을 분명히 말씀드린다”고 재차 강조했다.