전남 이주배경학생 학폭피해 2025년 77명, 중학교서 47% 발생
전남도교육청 “이주배경학생 맞춤형 학교폭력 대응체계 전환”
학계 “‘통역 상담’ 가능한 ‘다문화언어 강사’ 양성 제도 마련해야”

 국내 이주배경 학생 수가 꾸준히 늘어나면서 학교폭력 피해도 발생하고 있다.(사진=아이클릭아트)
 국내 이주배경 학생 수가 꾸준히 늘어나면서 학교폭력 피해도 발생하고 있다.(사진=아이클릭아트)

[한국대학신문 주지영 기자] 국내 이주배경 학생 수가 꾸준히 늘어나면서 학교폭력 피해도 발생하고 있다. 교육계에서는 다문화학생 전담 신고창구, 통역 상담체계 마련이 시급하다는 지적이 이어지면서 ‘다문화언어 강사’ 필요성이 부각될 전망이다.

7일 교육계에 따르면 전라남도 다문화학생 학교폭력 피해 학생 수는 2023학년도 153명, 2024학년도 130명, 2025학년도(9월 기준) 77명으로 집계됐다. 피해 유형은 언어폭력과 신체폭력이 가장 많았으며 사이버폭력 피해도 잇따랐다. 학교급별로는 2025학년도 기준 중학교에서 47% 비율로 가장 많이 발생했다.

이와 관련해 이재태(더불어민주당) 도의원은 도교육청 행정사무감사에서 “2025년 수치는 9월 기준인데 이미 지난해보다 59% 수준에 달한다. 연말까지 환산하면 오히려 증가할 가능성이 높다”고 짚었다.

이어 이 의원은 ‘다문화학생 학교폭력 통계 분리 관리’ ‘중학교 집중 관리 체계 구축’ ‘온라인·다국어 신고 플랫폼 마련’ ‘전담 상담인력 배치’ ‘피해학생 사후 회복 지원 프로그램 운영’ 등을 제안했다.

전남도교육청도 이주배경학생 맞춤형 학교폭력 대응체계로 전환하겠다는 입장이다. 도교육청은 “이주배경학생들의 실질적 보호와 지원을 강화하겠다”며 “학교폭력 전담 조사관과 대책심의위원회 위촉 시 다문화 지원이 가능한 위원을 우선 배정해 사안 처리 과정에서 불이익이 발생하지 않도록 하겠다”고 전했다.

김광식 도교육청 민주생활교육과장은 “지역 다문화기관과 청소년상담복지센터 등 외부 전문기관과의 협력 네트워크강화 등 일반 보호 중심을 넘어, 학생의 문화적 배경을 존중하는 ‘맞춤형 보호체계’로 전환해 실질적 지원이 이뤄지도록 하겠다”고 설명했다.

다만 교육 현장에서는 이주배경 학생을 위한 전문 상담 인력 확보에 한계가 있다는 목소리가 나온다. 외국인 근로자와 결혼이민자 등 국내 거주 외국인 수가 증가하면서 이주배경 학생을 위한 전문 상담 인력 수요도 늘고 있으나 공급이 따라가지 못하는 실정이다.

특히 다문화언어 강사(이중언어 강사) 확보가 시급하다. 다문화언어 강사는 「초·중등교육법」 제22조에 근거해 이주배경학생의 맞춤형 한국어교육을 지원하고 일반 학생의 다문화 인식 제고를 위해 배치된다. 2025년 기준 학교에 배치된 다문화언어 강사는 총 1006명이다.

다믄화언어 강사는 이주배경 학생들의 수업 지원뿐만 아니라, 가정통신문 번역부터 학생 심리상담까지 맡는다. 단순한 언어 강사가 아닌 이주배경 학생들의 학교생활 적응을 돕는 셈이다.

국내 출생인 이주배경학생들도 있지만, 결혼이민자, 외국인 근로자의 자녀인 경우 초·중·고등학생 때 중도 입국하는 경우도 있다. 중도 입국한 이주배경 학생의 경우 정서적인 지원도 필요하다는 점에서 ‘통역 상담’이 지원 시스템 필요성이 더 커진다는 관측도 제기된다.

일부 시도교육청에서 조례에 근거해 이주배경학생을 대상으로 이중언어교육과 통·번역 지원 등을 하고 있지만, 그 수가 적고 강사 양성도 꾸준하게 이뤄지고 있지 않아 인력 공급에 한계가 있다.

교육부에 따르면 지역별 다문화언어 강사 수는 △경기 306명 △서울 104명 △전남 93명 △충북 74명 △전북 72명 △경북 69명 △대구 56명 △인천 42명 △부산 40명으로 파악됐다. 울산에는 0명으로 조사됐다.

전문가들은 다문화언어 강사 양성 제도를 마련해야 한다고 제언한다. 현재 정부 차원의 다문화언어 강사 양성 체계가 없기 때문이다. 학생과 만나는 만큼, 강사 품질 관리도 필요하다.

장인실 한국다문화교육학회장은 본지와 인터뷰에서 “다문화언어 강사, 다문화 멘토 등으로 다문화 학생이 많은 지역과 학교에 이들이 역할을 할 수 있는 제도를 마련해야 한다. 대학을 선정해서 양성할 수 있는 형태로 운영해야 한다”며 “대학에는 교원과 교육 인프라, 나아가 지역 취업 연계도 가능하다. 지역대학의 인적·물적 인프라를 적극 활용하는 형태로 제도를 마련해야 한다”고 설명했다.

교육부와 한국교육개발원이 발표한 ‘2025 교육기본통계’에 따르면 다문화 학생 수는 20만 2208명으로 20만 명을 돌파했다. 이는 전체 학생 대비 4% 비율이다. 다문화 학생 수는 지난해 19만 3814명보다 8394명(4.3%) 증가했다.

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